一、數(shù)學探究實驗室的構(gòu)成

　　數(shù)學探究實驗室由圖形計算器、無線收發(fā)模塊（與圖形計算器配套）、無線收發(fā)平臺（與圖形計算器配套）、集成管理平臺（與圖形計算器配套）、無線導航管理軟件（與圖形計算器配套）、教師版單機軟件（與圖形計算器配套）、圖形計算器教師用書（與圖形計算器配套）、圖形計算器學生用書（與圖形計算器配套）、圖形計算器操作手冊（與圖形計算器配套）、多用線面關(guān)系演示器、空間平面關(guān)系演示器、函數(shù)二角板、多用平面幾何演示器、圓錐曲線演示器、立體幾何模型數(shù)學教具、正20面體、變焦點橢圓規(guī)、哥德巴赫猜想、優(yōu)美圖、正交十字磨（橢圓規(guī)）、梵天塔、沙擺、悅耳∏歌、數(shù)學問題探究平臺、四色定理、生命游戲、星形線、數(shù)學與音樂、蒲豐實驗、隨機成群、摩斯密碼、Ⅱ斷奇案、開燈技巧、抽屜原理、猜中思想和火車總站等儀器組成。

　　二、數(shù)學探究實驗室的功能與特點

　　1. 激發(fā)學生學習的興趣。“興趣是好老師”，學生一說到實驗室上課自然有說不出的高興，實驗中學生的動手實踐、合作探究，與具體形象的事物打交道，可讓單調(diào)、枯燥遠離數(shù)學。

　　2. 降低學生理解數(shù)學知識的難度。傳統(tǒng)的數(shù)學教學中，大多數(shù)學生對數(shù)學問題都是一知半解，容易陷入背定理，背公式的怪圈中，而在數(shù)學實驗室，老師可將抽象的數(shù)學形象化，學生更加容易真正理解數(shù)學。

　　3. 提高課堂教學效率。利用數(shù)學實驗室的**條件，老師上課的效率可以得到很大的提高。數(shù)學軟件，數(shù)學學具，數(shù)學教具、數(shù)學模型等教學設(shè)備可以極大地豐富課堂，提高教學效率，同時學生的課堂吸收率也大大提高。

　　4. 有利于學生形成正確的數(shù)學觀念。長期以來，數(shù)學無用、數(shù)學枯燥難學，一直困擾著我國的中小學生。數(shù)學實驗室的推廣，可以使數(shù)學走近同學們。數(shù)學實驗室的出現(xiàn)，使數(shù)學的用途、數(shù)學學習的形式與數(shù)學教學的手段甚至數(shù)學內(nèi)容都將發(fā)生很大的改變，學生可以體驗數(shù)學的有用，體驗數(shù)學的優(yōu)美，體驗數(shù)學學習的趣味性，這些都從根本上改變著學生對數(shù)學不正確的認識，有利于形成正確的數(shù)學觀。

　　5. 有利于學生素質(zhì)的全面提高。無論是通過何種手段進行數(shù)學實驗，數(shù)學實驗都是數(shù)學活動之一，它的宗旨是強調(diào)實踐，操作和探究行為，注重對數(shù)學思想方法的領(lǐng)悟，重視合作交流、情感體驗。通過數(shù)學實驗，學生從個性品質(zhì)到數(shù)學素養(yǎng)都會得到全面的提高。